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    教育减负的后果：富裕家庭拼尽全力、贫穷家庭躺平  [复制]

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    发表于 2025/02/28 11:58:41 来自 浙江宁波

    楼主

    分享到： qq sina

    北京大学三位学者周子焜、雷晓燕、沈艳研究了2008年到2018年十年的“减负”政策，对初升高的概率、家庭教育总支出和学习时长的累计影响，论文《教育减负、家庭教育支出与教育公平》揭示了一个现实。

    一、先给出结论：
    1、经过十年“减负”，收入处于收入分位数下10%家庭的学生（贫穷家庭学生），升入高中的概率平均下降了9.3个百分点，教育总开支平均下降了21%，每周学习时间平均下降了9.19个小时。

    2、而处于收入分位数上10%的家庭的学生（富裕家庭学生），升入高中的概率平均上升了5.3个百分点，教育总开支平均上升了67%，每周学习时间平均上升了10.37个小时。

    也就是说，在贫穷家庭躺平的时候，富裕家庭却在拼尽全力，把孩子送上更好的学校。

    韩国、日本等其他国家实施的减负政策也得到了类似效果。韩国从20世纪60年代开始至今的减负政策并未显著降低家庭教育支出，反而降低了低收入家庭的教育支出，富裕家庭则开始各种“别墅补习”，负担不减反增。

    日本从2002年开始推广的、以缩减课内教育实践和课程为主的“宽裕教育”，被指弱化了日本学生的学业表现和就业技能，尤其是低成绩群体和家庭教育环境较差的学生群体。日本于2011年彻底放弃“宽裕教育”。

    二、结论分析：

    富裕家庭知道，好成绩带来好学校，好学校带来好工作，好工作意味着好阶层。为了确保子女地位上升，哪怕教育减负喊得震天响，还是依然抓紧学习、补习。
    贫穷家庭觉得减负了、可以不卷了，但现实就是升入高中的概率反而下降。
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    发表于 2025/03/10 10:22:52 来自 北京北京
    跟家庭贫富关系不大，主要跟家长的心态有关，双减是让那些本就想躺平的家长可以躺得更加心安理得，更加彻底；而有期望有追求的家庭，则不会因为减负放松
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